El Centro de Competencia SEPT (SEPT en inglés significa Promoción y Formación de Pequeñas Empresas de la Universidad de Leipzig) creó en 2008 a partir de un proyecto la red «inteligencia para la innovación – iN4iN». Incluye instituciones miembros, universidades asociadas y organizaciones privadas de desarrollo empresarial en el ámbito de la promoción y el desarrollo de las capacidades de innovación y emprendimiento. El proyecto iN4iN LATAM Chapter planea crear una red (capítulo) entre la Universidad de Leipzig y tres universidades asociadas latinoamericanas.
Pilares del proyecto
En el ámbito de la educación, el proyecto apoya el desarrollo de estructuras de formación de posgrado a nivel de maestría en las instituciones asociadas. Se integra un nuevo módulo sobre Gestión de la Innovación en los respectivos programas de Maestría de las universidades asociadas (Maestría en Emprendimiento e Innovación de la Universidad de Rosario en Colombia, así como Maestría en Política y Gestión de Ciencia, Tecnología y Innovación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia).
Como parte del máster, los estudiantes participan en un curso de investigación, en el que se seleccionan las dos ideas más prometedoras (innovadoras) para una estancia de investigación de un mes en uno de los países socios latinoamericanos.
Además, durante los programas de doctorado de la universidad asociada en Colombia y Perú, los estudiantes de doctorado tendrán la oportunidad de realizar una visita de investigación a uno de los países asociados para llevar a cabo sus actividades de investigación sobre el tema de los ODS específico de la universidad. Los resultados a su vez se incorporarán a los programas de maestría y diplomado.
Otro objetivo que se pretende lograr durante el período del proyecto es establecer un Diplomado en Gestión de la Innovación para capacitar a más estudiantes y profesionales para que emprendan actividades profesionales que fomenten los sistemas de innovación locales en los tres países socios. Los temas con especial relevancia para la sostenibilidad (por ejemplo, innovación de procesos) son una parte integral del curso.
En el área de gestión de la educación superior, el Capítulo iN4iN LATAM apoya el desarrollo de estrategias y la implementación de actividades de Vinculación Universidad-Empresa, las cuales deben formar parte integrante de la estrategia de transferencia de una IES. Las universidades asociadas establecerán nuevos procesos y estructuras para la transferencia de conocimiento y tecnología hacia el sector empresarial fortaleciendo el papel de las IES como motor del desarrollo económico local.
Universidades participantes
Universidad del Rosario
Universidad del Rosario Somos una universidad con tradición e innovación. Siempre aportando a los grandes temas del país desde 1653. Con una sólida formación ética, humanística y científica el Rosarista es un profesional que aporta al país desde lo académico y lo humano, para actuar en beneficio de la sociedad, con un máximo sentido de responsabilidad. Hoy, próxima a cumplir sus 370 años de existencia, la Universidad del Rosario sigue comprometida con la educación al ver en ella un motor transformador de la sociedad.
Hoy, próxima a cumplir sus 370 años de existencia, la Universidad del Rosario sigue comprometida con la educación al ver en ella un motor transformador de la sociedad.
Por lo mismo, y así como lo ha hecho con las demandas de cada generación, ha estado a la vanguardia de los desafíos que día a día se van construyendo en el país convirtiéndola así en una de las mejores instituciones de educación superior en Colombia y Latinoamérica, prueba de ello es su posicionamiento en los más importantes rankings a nivel internacional, como son QS y THE.
Su misión educativa está comprometida con la excelencia académica, la investigación e innovación pedagógica, con su reconocimiento global, con el desarrollo del país desde las regiones, con la internacionalización, la sostenibilidad y con la diversidad, equidad e inclusión.
El Egresado Rosarista es un profesional integral, con visión global y una alta vocación internacional, capaz de desempeñarse en el ámbito nacional e internacional. Con altas competencias académicas, que tienen por principio el desarrollo de la investigación en el área específica del saber, con un sentido analítico y crítico de lo que sucede a su alrededor. Nuestros egresados se destacan por sus habilidades para encontrar soluciones a desafíos globales.
Su máxima es siempre el diálogo entre su pasado histórico y su presente haciendo de la tradición y la actualidad una dupla que aporte a la formación de líderes que se apropien de su realidad social, aportando a la construcción de un mejor país.
Universidad del Rosario
Universidad Técnica Nacional de Costa Rica
La Universidad Técnica Nacional UTN de Costa Rica es una institución estatal de educación superior universitaria cuyo fin es dar atención a las necesidades de formación técnica que requiere el país. Su misión es “Contribuir a la equidad de oportunidades y la transformación integral del país, por medio del quehacer académico, la formación técnica, humanista, inclusiva e innovadora, centrada en el aprendizaje.” (Plan Institucional de Desarrollo Estratégico, 2022-2026).
En el cumplimiento de esta apoteósica tarea social, se genera una propuesta educativa integral basada en las ciencias de la complejidad y que supone el reconocimiento del mundo como una red de relaciones entre las distintas partes de un todo global y en las que todos aprendemos constantemente.
Nuestro modelo educativo plantea estrategias y prácticas pedagógicas centradas en el aprendizaje, así como una gestión de formación holística en la que las habilidades sociales se complementan con las habilidades y conocimientos específicos del área de trabajo. Desde esta visión holística, las prácticas educativas en la UTN deben encontrar su origen en el pensamiento crítico y creativo, en el desarrollo de líderes participativos comprometidos con la sociedad, cuya formación es contextualizada a partir de estudios interdisciplinares, de experiencias transdisciplinares y de proyectos que faciliten la comprensión, la reflexión y las respuestas innovadoras.
El proceso educativo en la UTN supone, entonces, además de la integración de la enseñanza y el aprendizaje, la integración sistémica de todos los actores de dicho proceso; para ello requiere que desde la gestión educativa, se respalde y se apoye al aprendiente, ofreciéndole nuevas alternativas, posibilidades y retos que le estimulen en su búsqueda de información y en la construcción de nuevos conocimientos, a través de estrategias de aprendizaje colaborativo, interaprendizaje y autogestión del aprendizaje. Planteamos un diseño curricular interdisciplinar e integrador que, en el marco de la flexibilidad y la transformación y, en la consecución de perfiles profesionales que respondan a las necesidades del mundo productivo y al continuo avance de la tecnología como motores de desarrollo social, valore tanto el saber conocer y saber hacer como el saber ser y saber convivir; un currículo que permita la producción de conocimientos, tanto en los estudiantes como en los docentes. De igual manera, la gestión curricular está orientada al desarrollo humano y de competencias profesionales y personales, en el marco de la sociedad del conocimiento.
Desde este punto de vista, la Política Curricular de la UTN busca asegurar el perfil académico en el nivel de Diplomado, al establecer un componente práctico del 70%. Esto promueve el diseño de programas de estudios pertinentes centrados en la formación y desarrollo de habilidades técnicas que facilitan la inserción en el mundo laboral de los graduados de la UTN. En este sentido, los ejes orientadores de la gestión y desarrollo curricular dentro de los cuales se encuentran la pertinencia, interdisciplinaridad, integración, plurilingüismo, flexibilidad, equidad, entre otras, procuran el desarrollo de programas de estudios, que a través de estrategias metodológicas y evaluativas adecuadas integran, desde el diseño, todo el proceso académico; esto es, a lo largo de toda su formación, los estudiantes de la UTN se enfrentan a la elaboración e implementación de trabajos de investigación y acción social, acordes con el perfil definido, tanto para el pregrado, el grado así como para el postgrado universitario.
Consecuentemente, las metodologías de aprendizaje orientado al desarrollo de proyectos, el análisis de casos, las simulaciones y el aprendizaje basado en problemas son la base del proceso de evaluación, autoevaluación y coevaluación en la UTN.
Por su parte, la UTN propicia la incorporación de la tecnología como recurso de apoyo que enriquece los procesos de aprendizaje en todas las etapas de la formación universitaria.
Proponemos un proceso educativo que, desde toda la gestión institucional, cultive una conciencia crítica en las dimensiones social, cognoscitiva, científica, ecológica, económica, tecnológica, espiritual y política, que además fomente y coadyuve en la formación de profesionales que contemplen en sus atisbos, un alto sentido de responsabilidad de sí mismos y con los demás. La formación integral desde un enfoque filosófico, humanista y científico, se sitúa como elemento nuclear de su gestión educativa y va dirigida a crear circunstancias cognitivas en las cuales los aprendientes logren una adecuada formación para la vida, que integre lo técnico, lo humano, la innovación y el desarrollo, con el objetivo de fomentar la investigación, la implementación de nuevas tecnologías, el desarrollo sostenible, la conservación del ambiente y el emprendedurismo.
Desde una perspectiva innovadora, entonces, la oferta académica de la UTN apuesta por el desarrollo de competencias profesionales y laborales. Así, la formación académica y profesional se distingue de otros centros de educación superior estatal en tanto el diseño de todas sus carreras procura salidas laterales en niveles de pregrado, con un perfil ocupacional y técnico claro que le facilita al graduado su inserción laboral y su vinculación con los sectores productivos del país, mismos que dan paso a un prolífico desarrollo y crecimiento académico institucional.
Universidad
Técnica Nacional
Leipzig University
Concepto
El MBA SEPT en Desarrollo de Pequeñas y Medianas Empresas es un programa dedicado a impartir conocimientos teóricos, hallazgos orientados a la aplicación y experiencia relevante para la práctica en lo que respecta a la gestión, promoción y desarrollo de las PYMEs.
En casi todos los países, la parte más significativa de los ingresos y el empleo es generada por las pequeñas y medianas empresas (PYMEs). Paradójicamente, la atención de la mayoría de los autores de negocios y programas universitarios se ha dirigido predominantemente a las grandes corporaciones, sus problemas específicos y sus perspectivas. En SEPT, estamos convencidos de que el futuro de nuestras economías depende de las PYMEs. Por esta razón, hemos desarrollado un programa dedicado a impartir conocimientos teóricos, hallazgos orientados a la aplicación y experiencia relevante para la práctica en lo que respecta a la gestión, promoción y desarrollo de estas empresas. Se abordan cuestiones particulares como la identificación de posibilidades de innovación dentro de las PYMEs, su potencial de crecimiento y nuevos conceptos para promoverlas y generar efectos multiplicadores positivos en su entorno empresarial.
El programa de estudio de dos años se centra en cuestiones económicas que abarcan diferentes conceptos, enfoques y aspectos, que van desde el apoyo a las pequeñas empresas para sobrevivir hasta la promoción de empresas innovadoras y dinámicas. Un tema particular es la identificación del potencial de crecimiento y conceptos de reevaluación de la política económica e industrial.
Este enfoque facilita una formación calificada para profesionales en ciernes y miembros de instituciones que ya tienen una licenciatura y alguna experiencia práctica en el trabajo con las PYMEs. El curso permite a los participantes desempeñarse como multiplicadores en posiciones de toma de decisiones, apoyar a estas empresas y promover a empresarios innovadores.
El programa está concebido en un ambiente internacional, ya que la mayoría de los estudiantes provienen de fuera de Alemania, por lo que todo el programa se imparte en inglés. SEPT otorga créditos bajo el sistema ECTS (120 en total para todo el curso).
Actualmente, ayudamos a nuestros egresados proporcionando contactos con diversas instituciones alemanas y europeas y expertos en PYMEs. Esto ayuda a crear una red entre los graduados, exalumnos, instituciones que promueven las PYMEs e instituciones de investigación.
Universidad Leipzig
Universidad Peruana Cayetano Heredia
Con más de 60 años de historia importante en el ámbito académico y científico en el Perú y el mundo, tiene como propósito fundamental convertir a las personas en agentes de cambio científico, tecnológico, social y ambiental a través de la educación a lo largo de la vida. Forma profesionales con compromiso social y ético, que aportan soluciones integrales de impacto con una base de investigación sólida y respeto a la diversidad y el entorno, tanto en cuanto a pregrado, posgrado, especialización y educación continua.
La UPCH se proyecta al futuro para fortalecer y ampliar su aporte al desarrollo sostenible y a la solución de los principales problemas nacionales y globales. Está comprometida con la democracia, los derechos humanos, la igualdad de género, la inclusión social, el respeto a la diversidad, la libertad académica y la creación de oportunidades.
De esta forma, consolida su prestigio internacional y su vinculación social, afianzándose como referente académico, de investigación e innovación de alta calidad e interdisciplinaridad, integrándose a través de sus redes y alianzas internacionales, con alta movilidad de docentes y estudiantes, involucrados en programas académicos e investigaciones colaborativas relevantes.
La UPCH es un nodo de innovación y desarrollo para el avance de la ciencia y la transferencia tecnológica, las cuales incorpora en su cultura institucional, a través de una plana docente, investigadores y de personal administrativo altamente calificados, demostrado por su presencia en los puestos top del Perú y América Latina, y posicionamiento global en los rankings THE y QS
Universidad
Cayetano Heredia
Desarrollo Sostenible a través de la Gestión de la Innovación
La Universidad de Leipzig (Centro de Competencia SEPT), como experta en el campo de la gestión de la innovación, desempeñará un papel de tutoría para las universidades asociadas. Los conocimientos en innovación se utilizarán para apoyar las transiciones ecológicas, sociales y económicas y abordar los desafíos sociales y económicos. Cada universidad asociada de América Latina utilizará este conocimiento de innovación para abordar un ODS adicional a lo largo de sus actividades.